近日，北京市教育委员会颁布了2022年北京高校本科讲授荣誉，我校多名老师及干部获奖。此表，在共青团中央、人力资源和社会保险部结合发展的第21届“全国青年岗位能手”评比中，我校老师获“第21届全国青年岗位能手”称号。祝贺！
北京高校优良本科育人团队
“卓越体育老师”育人团队传承了体育教育专业建设的优良传统，历经30余年的持续建设和更新发展，已逐步打造成为一支拥有学科融合的知识视野，坚韧不拔的教育信想，敢于索求的创新意识的育人团队。团队成员曾获全国优良老师、霍英东青年基金奖、北京市师德前锋、北京市教台甫师等多项荣誉，多人入选教育部新世纪优良人才打算和国度体育总局中青年专业技术人才造就打算。
团队积极践杏装对峙立德树人，面向体教融合，拓宽造就蹊径，服务社会需要”的办学领导思想，形成了“讲授、科延注思政、实际相结合”的育人模式：持久潜心讲授钻研，深耕本科讲授创新，建有1门国度级一流本科课程、3门北京市优质本科课程和1项教育部虚构教研室，3门慕课已纳入教育部智慧教育平台，编写教材40余部，各级各类讲授成就获奖19项，服务本科讲授，支持专业建设 ；依附教科研平台，打造“一带一路体育教育论坛”“中表教育名家论坛”“行知讲堂青年论坛”等学术品牌活动，营造浓郁的学术氛围，疏导学生参加科研，提升学生思想能力与专业素养 ；以习近平关于教育重要论说心灵为引领，加强课程思政建设，两门课程获北京市课程思政示范课程 ；索求“三阶段三平台”实际模式，打造“多维立体式”育人环境，提升了学生育人能力和专业素养，在2019年全国高校体育教育专业学生根基功大赛中，斩获五项一等奖以及“体育路德风尚奖”。
优良讲授治理人员
杜鑫，教务处讲授运行科掌管人。2021年荣获北京地域学位授予信息报送工作先进幼我称号，2022荣获北京高校优良讲授治理人员称号。
作为一名高校讲授治理人员，杜鑫始终服膺立德树人底子工作，在讲授秩序守护、课程铺排、学位审核、推免钻研生等讲授治理各环节全方位推动“治理育人”，推进了讲授治理的专业化和精密化。杜鑫积极参加多项省部级、校级讲授鼎新和思政课题钻研，在工作中不休提升教育讲授理想，挖掘体育特色优势，以行践知，推动学堂教育讲授鼎新工作见常态出实效。
在学堂讲授治理过程中，杜鑫熟悉各项讲授治理业务，在引入先进讲授理想的同时创新性地组织发展讲授治理鼎新并获得显著功效。通过本科教务系统新职能的设计研发，让学位审核数据的正确性、有效性和安全性得到了大幅提升，推免钻研生工作效能得到了进一步提升，提拔流程越发规范，提拔尺度越发严格，信息公开越发自动，真正做到了平正、公正、公开。通过积极索求本科优良活带头讲授新模式，凭据优良活带头讲授特点，为各类国度队送教上门。通过在线平台实现本科优良活带头讲授和查核全覆盖，解决了学生异地、屡次课程讲授和查核的难题，切实将以学生为本的讲授理想落到实处。
胡斌，持续教育学院（冬奥培训学院)院长。2019年，掌管的“活动训练”专业获北京高校持续教育特色专业，带头的“PG电子冬奥讲授团队”获北京高校持续教育高水平讲授团队。
作为教育治理人员，胡斌积极在进建中提高自己对体育教育发展法规的意识，理解国度分歧时期出台的各项教育治理文件重要意思，体渭一项教育鼎新的重要作用。
2017年，对标国度持续教育发展政策，PG电子冬奥培训学院成立。胡斌相继创新持续教育学历教育与课程培训学分互认等机造。2018年，学院成为北京冬奥组委指定的首批北京冬奥会和冬残奥会培训基地。面对我国冰雪活动较量组织职业人才匮乏的现实情况，对标国际赛事尺度，学院调整冰雪方向造就规划，扩大冰雪活动较量组织有关课程，引进国内表顶级专家，建设北京市冰雪活动特色专业和高水平师资团队。学院与处所共建职业人才平台，造就精准服务冰雪产业的技术官员、赛事治理团队、较量辅助团队等专业冰雪人才，为北京冬奥会较量组织作出凸起贡献。学院2022年获“北京冬奥会、冬残奥会北京市先进集体”“北京市持续教育特色专业、特色团队”，入选北京市课程思政示范课程、名师团队等荣誉。
本科讲授鼎新创新项目
数字化赋能体育技术类课程线上线下融合讲授模式创新——以高校健身操舞课程为例 王宏
当今的时期是数字大融合的时期，智能环境不仅扭转了教与学的方式，并且已经起头深刻影响到教育的理想、文化和生态。OMO（Online-Merge-Offline）模式指的是线上和线下的融合，OMO进建方式就是把传统体育技术类课程的面授进建与线上网络化进建相融合，线下支持线上、线上赋能线下，二者优势互补、相辅相成，倍数级放大“教”与“学”的成效。
本教改项目致力于在于后疫情时期推动信息融合技术在高校健身操舞OMO讲授模式中的实际利用与发展，形成线上和线下互动、讲授领导与齐全示范同步进行的讲授样态。同时索求怎么在疫情防控常态下，合理利用技术与工具，突破时空限度，升级新型健美操（健身操舞）项目讲授活动的信息化平台建设、数字化资源建设、系统化尺度建设和智能化运行模式等，全方位提升健美操（健身操舞）师资专业讲授能力，为数字化课程赋能。
以“体”育人——中华体育心灵引领下“活动生理学”课程思政创新与实际 石丽君
活动生理学是体育科学中一门重要的利用基础理论学科。该项目以中华体育心灵为引领，拟利用学堂、学科优势资源，充分阐扬以“体”育人优势，萦绕加强顶层设计、深挖育人元素、打造“金师”行列三个着力点，有序推动高质量课程思政系统建设，旨在形成一套拥有可推广、可复造的“活动生理学”课程思政新模式。通过项目执行，疏导老师依照专业造就规划和课程纲领中的育人要求，重新意识和梳理讲授内容和讲授教法 ；疏导老师对思想政治教育元素的融入进行系统化、再造性的设计和实际，实现课程知识教育和思想政治教育的有机统一 ；疏导老师把握好“深刻挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素”和“有机融入讲堂讲授」剽两个重点，解决好“教育者先受教育」剽个关键，不休提升课程育人能力和水平。
体卫融合布景下康复物理医治人才造就系统创新与实际钻研 钱菁华
“体卫融合布景下康复物理医治人才造就系统创新与实际钻延妆是为了满足健全中国战术对高水平体卫融合人才造就的需要，针对当前短缺“既懂体育活动，又懂医学道理的复合型人才”的近况，以国内拥有代表性的医学和体育高�？蹈从泄刈ㄒ滴暄卸韵�，萦绕“医学+体育”学科交叉融合特点，对标国际物理医治教育尺度，结合PG电子在体卫融合人才造就方面具备的执行基础与优势，从“健全为中心”视角钻研我国康复物理医治人才造就模式，夯实重医强体的课程基础，明确专业讲授系统设置，推动“医学+体育”课程系统持续优化，重点建设优质课程共享资源群，共享体卫融合人才造就理想与步骤。
优质本科课程
尝试生理学导论 张禹
尝试生理学导论历经草创，发展和提升三个阶段，5次讲授鼎新，和郑玮琦教员共同授课，并获批了校级精品课程和北京高校“优质本科教材项目”，也渐显五个特点：1.新思想：佑装知”佑装杏妆的课程思政 ；2.新特色：佑装他”佑装我”的自有或体育特色案例融入课程内容 ；3.新模式：佑装OBE”佑装PBL”的融合领导下的讲授模式 ；4.新技术：佑装上”佑装下”的混合式尝试生理学讲授实际 ；5.新系统：佑装主”佑装次”的“以评促学”的多元化评价。将来将持续以“立德树人功效”为底子尺度，以“质量、功效、特色、贡献”为价值导向，力争在线上线下混合式课程建设上有所突破，提升其作为专业主题课的作用，助力利用生理学专业本科生造就。
体能训练步骤与实际 李卫
2004年，PG电子率先在全国成立了体能训练尝试班，体能训练尝试班既是体能训练学院的雏形和源点，又是体能训练学院走向全国、面向世界的一面旗号。所造就学生涯跃在国度队、省市活动队、科研所、高校、俱乐部等岗位上，在我国奥运备战、体育科延注全民健身等领域做出了巨大贡献。《体能训练步骤与实际》课程是为体能训练尝试班本科生开设的专业必建课。通过理论与实际相结合的讲授模式，使学生了崩溃能训练的根基特点，把握复原再生、作为筹备、力量训练、速度训练、耐力训练等体能训练内容，为将来从事体能科延注体能训练奠定理论和实际基础�？纬陶釉⒗砺塾谑导式彩谥�，实现了理论与实际的美满融合，拥有鲜明的专业特色和优势。
跆拳路专项讲授训练实际与理论 吴建忠
1994年，我校引进跆拳路项目以来，自主造就出我国第一个跆拳路世界冠军、奥运冠军，并于2004年率先面向本科生开设跆拳路专项讲授训练课程，通过近20年的索求、鼎新和创新，课程构建了“工作驱动进阶式”讲授训练模式，以问题为导向，以学生发展为中心，重构课程系统、创新讲授方式、刷新评价方式，深挖跆拳路课程思政元素，并有机融入讲授全过程。造就德才兼备的高素质、专业化、创新型跆拳路专项教育师资人才。
在讲授执行中，冠智囊资团队择己所长，进行�？槭浇彩�，从传统的灌输式转变为“参加、实际、创新”三结合的进建方式，选取“功夫大家”跆拳云立方等智能化进建工具，充分拓展进建环境，提高了学生进建兴致、进建成效和创新周到 ；多元进建评价持续驱动学生能力进阶，以评促学，实现学生的知识、技术由把握到使用再到创新的进阶式发展�？纬潭π麓葱鹿π灾�，学生评教成就逐年上升，推广利用于十余所高校的跆拳路课程中，受到同业的好评。被评为北京市课程思政示范课，北京高校优质本科课程，获得北京市讲授创新大赛三等奖。
体育赛事媒体运行服务 刘亚平
体育赛事媒体运行服务课程在构建新时期课程理论系统的同时，正视理论联系实际，以服务冬奥会等大型赛事为指标，造就“体育为本、新闻为用”的复合型利用人才。依附课程，圆满实现2022北京冬奥会大学生媒体运行服务自愿者BTP培训课程纲领设计和培训工作。正视线上线下讲授充分融合，线上参加国度队思政教育云讲堂授课，实现了《从奥运到全运、归零是新的起点》《中华体育心灵：更联结，一路向将来》等线上思政课程。并以此形成讲授体育思政讲授案例库，做到思政教育“真实、求实、做实、落实”，造就学生明确通过赛事媒体运行提升国度文化软实力、增长国际传布力的责任感与使命感。在讲授科研等方面不休创新，课程掌管人刘亚平：担任2021教育部产学协同育人课题《大数据云平台在体育赛事传布与媒体运行服务人才造就的利用》主持 ；冬奥运期间，在《电视钻延追、《中国记者》颁发多篇学术论文 ；主持实现《体教融合布景下赛事传布与媒体运行利用型人才造就索求与创新》，获校级讲授成就二等奖 ；获得2020年度校本科“讲授标兵”。
优质本科教材
《运动场馆治理》 李艳丽
《运动场馆治理》教材以习近平新时期中国特色社会主义思想为领导，服务运动场馆领域重大国度战术，凭据我国运动场馆怪异的汗青、怪异的体育文化、建设体育强国的指标，成立了与运动场馆高质量发展要求相适应的教材知识系统。该教材遵循“运动场馆内涵——运动场馆建设——运动场馆运营——运动场馆规划与设计”的逻辑框架，依照理论与实际并重准则，别离从运动场馆资产和运动场馆单元主体两个角度，论述了运动场馆治理的有关知识。全书结构齐全、体制新鲜、内容紧跟运动场馆经营治理的发展必要，为践杏装扎根中国大地办大学”的理想、造就高水平运动场馆经营治理人才提供支持。同时，教材建设线上盛开课程等数字资源，在私塾在线、国度高档教育智慧平台得到大力推广。
《体育科研步骤》 张凯
本教材是为国度体育总局科教司的活带头在线进建平台上课程《体育科研步骤》所编写的教材，面向的讲授对象重要是现役、退役的活带头和锻练员以及活动训练专业的本科学生。凭据课程3阶（劈头、中阶、高阶）3维（利用、能力、感情）7会（会选题、会检索文件、会治理文件、会阅读文件、会撰写文件综述、会根基钻研步骤、会汇报钻研成就）的指标系统重构教材内容。全书共计10章，萦绕活带头的根基科研素养，出格是实现学士学位论文的现实必要，凸起活带头必要强化文件进建、统计技术的基础性，加强对角逐技术统计、观测法、尝试法、调查法等常用钻研步骤的介绍。该教材因其针对性、实用性、基础性、操作性、可视性特点，在讲授中受到宽泛好评。
《体育新闻学概论》 毕雪梅
《体育新闻学概论》2021年全新版教材共十二章，56万字，涵盖了体育新闻学自有的知识系统，原创性强，是专业主题课《体育新闻学概论》的使用教材，开课功夫是本科二年级秋季学期，共32学时。该教材面向的不仅蕴含新闻有关专业的学生，还蕴含体育新闻从业者、爱好者。《体育新闻学概论》教材的打造一向陪伴着我校新闻专业的成立与发展，经历了三个阶段，2000年-2007年：不休调整的《体育新闻学概论》讲义 ；2007年-2015年：初版《体育新闻学概论》（2007）教材问世并投入使用 ；2015年-今：着手进行全新版教材撰写并于2021年出版。在此教材基础上，《体育新闻学概论》曾获得PG电子精品课程，该教材也被多所高档学堂的有关课程列为教材或推荐教材，拥有肯定的社会驰名度和影响力。
第21届全国青年岗位能手
林孟，PG电子中国冰上活动学院老师、锻练员。北京市课程思政示范课程思政教台甫师团队成员、校园冰雪形象大使。
2018年，为备战北京2022年冬奥会，国度组建跨界跨项速度滑冰国度集训队，林孟被选为专项锻练员，携带年轻活带头一连短路速滑的荣光。2019年，短路速滑国度队组建了国际化锻练团队，林孟被选为男队中方责任锻练员，携带武大靖、任子威、李文龙等主力队员与表教共同，共同实现训练和国际参赛工作，同时还承担治理协调工作。2020年林孟带着第一批行列，参与在意大利进行的世界青年锦标赛，获得1金3铜、并突破男子500米世界青年纪录的好成就。作为任子威的主管锻练，林孟将多年的活动经验和冠军班期间所学所悟毫无保留的教授给他，也为任子威活动成就的提升奠定了优良基础，并在北京冬奥会上成功夺得2枚金牌。
2021年10月，林孟被选调至北京冬奥组委，担任短路速滑项主张活带头服务主管，以PG电子老师和冬奥组委工作人员的双重身份，全程参加北京2022年冬奥会。冬奥会短路速滑角逐圆满实现，首都体育馆也见证了冬奥健儿争金夺银。北京冬奥会实现后，林孟又重新回到PG电子，持续她的追梦之旅，致力为中国冰雪活动强国建设造就更多专业人才。